Ich weiß noch, dass die ersten Tage hier in Mexiko sich so endlos lang gezogen haben, dass ich mir dachte, wie soll sich dann erst ein ganzes Jahr anfühlen? Nun, mittlerweile denke ich eher, unglaublich wie schnell die Zeit verfliegt. Denn mit dem Einleben in meinem Alltag und den ersten Routinen fangen die Tage an, sich immer mehr zu ähneln. Und wenn man am Morgen schon eine ungefähre Vorstellung hat, was der Tag bringen wird, ist nicht mehr jeder einzelne Tag aufregend und einzigartig. Alles verfließt mehr zu einer besonderen Zeit.

Eingewöhnen heißt am Ende: Gewohnheiten finden. Und die habe ich mittlerweile.

In meiner Wohnung weiß ich nun, wie ich den Gasherd bändige; welche Tür man wann abschließen muss, damit die Katzen nicht raus können; wie ich das Wasser zum Duschen aufkoche; und dass Ventilator und Mückenkiller meine besten Freunde sind. Ja, Moskitos werden hier mit einem Elektroschocker bekämpft, es knallt jedes Mal wenn man eine trifft. Und es knallt ganz schön oft bei mir, denn gerade haben wir Regenzeit, wodurch die Mücken eine echte Plage sind.

Aber auch außerhalb der geschützten Wohnung war ich schon viel unterwegs, zum Beispiel zum Einkaufen. Da ich für mich selbst koche, investiere ich viel Zeit in das Heranschaffen von Lebensmitteln. Ich kenne den großen Mercado Alcalde (Markthalle), wo sich an kleinen Ständen Obst, Gemüse, Fleisch, Milchprodukte und abgepackte Lebensmittel finden lassen. Aber auch die Eckläden, die noch spät abends geöffnet haben und ein kleineres, ausgewähltes Sortiment haben, kann ich mittlerweile auseinanderhalten. Ich weiß, dass in dem einen der Käse besonders gut und im anderen das Gemüse besonders günstig ist. Und auch die Verkäufer und Ladenbesitzer kennen mich, plaudern gerne mit mir und stecken mir manchmal noch ein Stück Obst mehr in die Tüte, als ich bezahlt habe.

Aber natürlich hat auch meine Arbeit hier zu einem strukturierteren Alltag geführt. Während ich die ersten zwei Wochen, in denen noch Schulferien waren, mit meinen Mitbewohnern oder auch auf eigene Faust die Umgebung erkundet habe, meine Freizeit  genossen und eher so in den Tag hinein gelebt habe, bleibt dafür seit dem Beginn des Schuljahres im September weniger Zeit übrig.

Meine Einsatzstelle

Nachdem es in meinem ersten Blogeintrag eigentlich ausschließlich um mein Ankommen in Guadalajara und das Kennenlernen der mexikanischen Kultur ging, möchte ich nun auch zu Grund und Inhalt meines Aufenthalts kommen: der Freiwilligenarbeit. Denn auch wenn es sich anfangs wie Urlaub angefühlt hat und ich natürlich auch Freizeit zum Erkunden der Stadt und später auch des Landes habe, bin ich vor allem dafür hier. Um in einer lokalen Organisation, die mit den Sternsingern kooperiert, zu unterstützen, die Arbeit kennenzulernen und den internationalen Zusammenhalt und kulturellen Austausch dadurch zu stärken. In meinem Fall findet dies im Centro Educativo „La Barranca“ statt. Das ist eine Schule, die sowohl Primaria (Grundschule) als auch Secundaria (weiterführende Schule) umfasst, in die also Kinder und Jugendliche von der ersten bis zur neunten Klasse gehen.

Das bisher Gesagte war an meinem ersten Arbeitstag ungefähr mein Wissen über diesen Ort, an dem ich das ganze Jahr verbringen sollte. Ich kannte zwar das Zentrum von Guadalajara fußläufig, war aber nie in einem anderen Bezirk gewesen. Meine Einsatzstelle jedoch liegt im Municipio (Stadtviertel) Zapopan, eine längere Busfahrt von Guadalajara Centro entfernt.

Ich bin also voller Vorfreude und Aufregung in den Bus gestiegen, auch das erste Mal hier. Und diese Fahrt hat mich umgehauen. Nach zwei Wochen im Zentrum mit schicken Wohnhäusern, öffentlichen Gebäuden und Plätzen, gut ausgebauter Infrastruktur und einigermaßen sauberen Straßen, wurde ich dann plötzlich mit dem Gegenteil konfrontiert. Der Bus fährt fast ausschließlich auf der Avenida Alcalde, einer Hauptstraße, die von Guadalajara in den Norden nach Zapopan führt. Auf der Fahrt kann man Stück für Stück beobachten, wie sich die geordneten Häuserblöcke immer mehr auflockern. Die Stadt scheint sich vor seinen Augen zu verändern und ein Eigenleben zu entwickeln. Die Häuser werden kleiner und sind weniger systematisch, sondern mehr verstreut in die hügelig werdende Landschaft gesetzt. Auch die Straße verändert sich. Vom der geraden, geordneten und begrünten Avenida Alcalde, die mit hübschen Cafés und breiten Spazierwegen prahlt, geht es zur Stadtautobahn, die sich ihren Weg durch die Wohnviertel schlängelt. Die Stadt scheint sich zu öffnen und man erhält einen Blick über das scheinbar endlose Meer von bunten Häusern, die wie ein Puzzle zusammengesetzt wirken.

Am Straßenrand gibt es weniger schicke, dafür aber praktische Lokale, die die vorbeilaufenden Menschen auf dem Weg zur Arbeit mit Streetfood versorgen. Von der Stadtautobahn biegt mein Bus ab in die Colonia Coronilla. Ab hier sind die Straßen nicht mehr asphaltiert und dafür sehr löchrig, hier versteht man warum jeder Sitz im Bus Haltegriffe inkludiert und macht gerne davon Gebrauch. Wenn ich aussteige, sehe ich zuerst meist ein paar Straßenhunde oder Katzen, die oft in kleinen Grüppchen herumstreunern. Auch in der Barranca gibt es einige davon, die sich aber größtenteils zu benehmen wissen, sich Streicheleinheiten abholen, mit den Kindern spielen und nur ganz selten mal ein Pausenbrot stibitzen 🙂

Die Schule liegt ganz am Ende einer steil abfallenden Straße an einer Schlucht, der Barranca de Huentitán, woher auch ihr Name stammt. Man hat aus den Klassenzimmern einen wunderbaren Blick über die vor einem liegenden Berge und Wälder, im Rücken aber noch die Großstadt.

 

Meine Wohnsituation und mein Arbeitsort könnten also unterschiedlicher nicht sein.

Die Schule „La Barranca“ hat ein besonderes pädagogisches Konzept und unterscheidet sich sehr von den öffentlichen Schulen, die oft eine weniger vielfältige Bildung anbieten. Zwar müssen die Eltern monatlich einen kleinen Beitrag bezahlen, allerdings viel weniger als an anderen Privatschulen. Das meiste Geld kommt von privaten Spendern oder eben den Spenden des Kindermissionswerks. Die Grundsäulen der Barranca sind: Musik, Theater, Kunst, Bewegung, Dialog, Spiel und Nachhaltigkeit. Diese werden im Unterricht sowie den anderen Aktivitäten und Angeboten umgesetzt. Es gibt viele kreative Angebote und Freizeitbeschäftigungen, die die persönliche Entwicklung der Kinder fördern sollen. Viele Eltern könnten sich dies nicht leisten. Außerdem erhalten die Kinder hier psychologische Betreuung und die Eltern können soziale Unterstützung in Anspruch nehmen. Im Austausch dafür werden kleine Dienste wie die Aufsicht beim Einlass in die Schule, die Frühstücksausgabe oder das Aufräumen der Klassenräume erfragt. So ist die Schule ein Netz aus Familien, die sich gegenseitig unterstützen, in dem jeder das gibt, was er kann und das erhält, was er braucht. Mir gefällt diese Gemeinschaft sehr gut und ich bin froh, ein Jahr lang Teil davon sein zu dürfen.

Mein Alltag

Ich schildere mal einen typischen Arbeitstag, um einen tieferen Einblick in meine Tätigkeiten zu geben.

6:00 klingelt mein Wecker (für meinen Geschmack viel zu früh). Ich mache mich schnell fertig, bereite mein Frühstück für die Schule vor, packe alles zusammen und los geht’s

6:45 breche ich von Zuhause auf und laufe zur nächsten Bushaltestelle, die direkt um die Ecke ist. Dann heißt es warten und hoffen, dass der richtige Bus kommt. Es gibt sehr viele Linien, die alle etwas unregelmäßig bis sehr unzuverlässig fahren. Manchmal kommt direkt der richtige Bus, ein andermal warte ich bis zu 20 Minuten. Das war für mich vor allem am Anfang sehr stressig, weil die Busse nicht einfach halten, sondern man sie zu sich heranwinkt, ich also innerhalb von Sekunden erkennen muss, ob es sich um den Richtigen handelt. Das hängt von der jeweiligen Farbe des Busses, der Nummer oben auf der Anzeige und der Aufschrift auf der Frontscheibe ab.

Ein Beispiel: Grüner Bus 231C kann ich nehmen, muss aber umsteigen. Roter Bus 231, Aufschrift Coro kann ich nehmen und durchfahren. Grüner Bus 231C, Aufschrift Mesa kann ich nicht nehmen, der biegt zu früh ab. Wer soll da einen Überblick behalten?!

Auch beim Aussteigen muss man sehr aufmerksam sein und an der richtigen Stelle den Stoppknopf drücken oder rufen „Baja!“ (das heißt soviel wie ‚runter‘ oder ‚aussteigen‘), sonst rast der Bus an meiner Station vorbei. Das ist mir natürlich direkt passiert, als ich das erste Mal alleine zur Schule gefahren bin. Da ist mir dann wieder die Freundlichkeit der Menschen zugute gekommen, mir wurde der Weg erklärt und ich wurde sogar noch ein Stück begleitet.

7:50 beginnt die Schule, am Montag mit den Honores (Ehrungen). Diese sind eine Versammlung der gesamten Schule auf dem Hof und beinhalten das Aufmarschieren von ausgewählten Schülern, die dafür extra üben. Dann wird die mexikanische Flagge durch Salutieren und das Singen der Nationalhymne geehrt. Der Text schildert die Vereinigung der Mexikaner zum Kampf für die Unabhängigkeit von den europäischen Kolonialmächten.
Für mich sind die Honores ungewohnt und etwas seltsam, weil ich aus Deutschland so einen Patriotismus und das Ehren von nationalen Symbolen nicht kenne und man Nationalstolz hierzulande oft automatisch eher mit negativen Dingen und der Erhebung des Landes über andere Länder verbindet. Natürlich haben wir aber auch eine ganz andere Geschichte, weshalb es nicht wirklich zu vergleichen ist.
An den anderen Wochentagen Dienstag bis Freitag gibt es keine Honores, sondern der Tag beginnt mit dem Movimiento (Bewegung) der Primaria auf dem Hof, einer kurzen Einheit aus sportlicher Erwärmung, Tanz, Gesang und Spiel. Danach wird den Geburtstagskindern des Tages gratuliert und das Lied „Las Mañanitas“ gesungen wird, in dem das Geburtstagskind wie ein Huhn tanzen muss.

8:10 beginnt dann der Unterricht, den ich meist in der ersten oder zweiten Klasse mitbegleite.

10:00 gibt es nach zwei Unterrichtsstunden eine Frühstückspause, die ich entweder mit den Lehrern im Comedor (Essensraum) verbringe, oder aber beim Austeilen von Essen an Kinder, die kein eigenes Frühstück mithaben, helfe.

10:30  geht der Unterricht weiter. Meine Aufgaben hier sind nicht so festgeschrieben und variieren von Stunde zu Stunde. Generell sitze ich als weitere Aufsichtsperson mit in den Klassen, kann den Lehrern Korrekturarbeiten abnehmen sowie das Klassenbuch mit Anwesenheit und Kontrolle der Hausaufgaben führen. Oft gehe ich aber auch herum, beantworte Fragen, helfe den Kindern mit Schwierigkeiten bei einer Aufgabe und lasse mich hin- und wieder in Gespräche verwickeln. Es ist wirklich leicht mit den Kindern Spanisch sprechen zu lernen, da sie ein offenes und ehrliches Interesse haben, einem gerne ungefragt Details aus ihrem Leben erzählen und auch wenn ich mal etwas nicht verstehe immer wieder kommen und mich anquatschen. Mit ihrer unschuldigen Neugier sind sie mir direkt ans Herz gewachsen. Und auch die Schüler haben mich direkt ohne Zweifel aufgenommen und akzeptiert, obwohl ich mich offensichtlich von ihnen unterscheide, allein schon vom Aussehen. Das wird auch oft angesprochen, aber ohne Wertung oder Ablehnung. Besonders, dass ich nicht fließend Spanisch spreche verwirrt die jungen Schüler, die vorher meist noch nie Kontakt zu Ausländern hatten. Es ist ihnen eine große Freude mich nach Wörten auf Deutsch zu fragen: „Di algo en tu país!“ (Sag etwas in deiner Sprache).

Ansonsten habe ich noch die Aufgabe, Kindern mit Schwierigkeiten beim Lernen oder Konzentrationsproblemen beim Arbeiten im Unterricht zu begleiten oder bei einer Art Nachhilfe bestimmte Aufgaben mit ihnen zu erledigen.
Auch helfe ich im Unterricht Cultura de Paz (Friedenskultur), das ein spezielles Fach der Barranca ist. Die Kinder lernen darin spielerisch sich über Themen wie Zusammenleben, Teamarbeit, Aufwachsen und viele mehr auszutauschen und zu diskutieren.
Des weiteren zähle ich Flaschendeckel aus, die die Klassen sammeln. Diese landen in einem großen Herzbehälter, der auf dem Schulgelände steht und werden später gespendet, um Medikamente für Kinder mit Krebs zu bezahlen. Es gibt einen internen Wettkampf, welche Klasse über das Schuljahr hinweg am meisten Deckel sammelt.
Generell kann ich von den Lehrkräften bei Kreativprojekten, der Garten- und Organisationsarbeit sowie vielen weiteren Tätigkeiten miteinbezogen werden, die in einer Schule eben so anfallen.

 

Bis 13:30 geht der Unterricht immer regulär. Ab da finden Projekte und Freizeitangebote statt. Hier bin ich im Chor dabei und darf in Zukunft auch meine eigene AG gründen.

14:30 endet die Schule, die Kinder werden abgeholt und auch ich mache mich auf dem Heimweg, der meistens aufgrund von aufkommendem Verkehr viel länger dauert als der Hinweg. Im stickigen Bus in der Nachmittagshitze zu stehen ist tatsächlich nicht mein liebster Part des Tages, weshalb ich immer sehr froh bin, wenn Kollegen mich ein Stück mit dem Auto mitnehmen und ich den Rest mit dem Tren Ligero (U-Bahn) fahren kann, was deutlich angenehmer und schneller ist.

15:30 komme ich meist wieder im Stadtzentrum an. Den Nachmittag und Abend habe ich dann frei und verbinge ihn entweder Zuhause oder gehe raus spazieren, die Stadt erkunden, in Parks oder Cafés. Das ist in der Regenzeit, die ihren Hochpunkt von Juni bis Oktober hat, zu Teilen sehr riskant, weil abends regelmäßig Regengüsse kommen und man sehr gut planen muss, wann man wieder zurückkehrt. Aber das Wetter hält sich leider nicht immer an meinen Plan, so bin ich auch schon oft bis auf die Socken nass zuhause angekommen. Ansonsten unternehme ich auch gerne etwas mit meinen neu gewonnenen Freunden und nutze die kulturellen Angebote der Großstadt.

Langsam kann ich wirklich sagen, dass ich in einen Alltag gefunden habe, der im allgemeinen immer sehr ähnlich abläuft. Natürlich gibt es immer mal wieder Highlights wie Feste, Besuche im Theater oder Kino und besondere Unternehmungen. Ich kann auch lange noch nicht davon sprechen, meine Umgebung vollständig erkundet zu haben. Aber es tut ganz gut sich an einer Routine entlanghangeln zu können. Wenn der Kopf nicht mehr alle Energie braucht um die neuen und überwältigenden Eindrücke zu verarbeiten ist das erstmal viel entspannter. Es heißt aber auch, dass mehr Zeit und Kapazität da ist für das Vermissen von alten Gewohnheiten und für Heimweh. Denn auch, wenn ich unfassbar dankbar bin, die Möglichkeit zu haben so viele tolle Erfahrungen zu machen und ein sehr besonderes Jahr zu durchleben, ist es alles andere als einfach. Aber ich habe hier gelernt, dass keine Situation aussichtslos ist und nach einer schweren Zeit immer wieder neue wundervolle Momente kommen, die mich daran erinnern, warum ich mich für diesen Freiwilligendienst entschieden habe.

Ich genieße hier noch das spätsommerliche Wetter und freue mich schon auf den November, ein Monat voller Festlichkeiten. Davon erzähle ich dann beim nächsten Mal!